Séquence d'analyse de pubs destinée à des élèves de 4è LV1 en anglais.



- Il est nécessaire pour cette séquence d'avoir l'alphabet phonétique enregistré dans ses polices de caractères. Il est possible de télécharger l'alphabet phonétique international sur le site de l'API : http://scripts.sil.org/cms/scripts/page.php?site_id=nrsi&item_id=SILIPA93DataConversion

- Pour des explications très bien faites destinées aux enseignants de langue vous pouvez accéder directement à la page phonologie du site de l'Académie de Montpellier, ICI.

Télécharger 1 - Séquence analyse pub 4è : détail de la séquence. (format .doc)

Télécharger 2 - How to analyse a TV ad-4è-3è : document à traiter avec les élèves en séance1 (notamment après visionnage de 2 ou 3 pubs et leur avoir fait dégager des éléments généraux concernant l'organisation et les éléments communs d'une pub.) (format .doc)

Télécharger 3 - Vocabulary Berlitz : fiche de vocabulaire à distribuer aux élèves pour l'analyse de la pub Berlitz. (format .doc)

Télécharger 4 - Tpt :Wh-questions & Recap : à imprimer sur transparent et à projeter en cours de séance 3 : Wh-question en début d'heure (durant l'interrogation orale de début d'heure puis pour faciliter le groupe 1 à poser des questions durant la phase d'interactivité) et Recap (en milieu ou fin de séance). (format .doc)

Télécharger 5 - Fiche élèves : Recap et prononciation : document élève sur lequel les élèves prennent la trace écrite du cours (recap) et exercice de prononciation des sons /s/, /f/ et /th/. (format .doc)

Télécharger 6 - Fiche Test-analysis of a TV commercial : fiche à compléter et rendre pour la séance suivante (ou à utiliser comme fiche d'évaluation lors de la séance d'évaluation) (format .doc)

Pour - Le document support : Pub1 Berlitz : fichier avi compressé de la pub à analyser en séance 3, le programme Nuticiel n'acceptant pas le format des fichiers compressés, voici un lien vers la vidéo sur You Tube: Le document support : Pub1 Berlitz. Il est vivement recommandé, pour une utilisation en classe avec des élèves, de capturer la vidéo préalablement. ( url : http://www.youtube.com/watch?v=YsCR9Y4Ymvo )

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