Parler pour apprendre en mathématiques



    Il s’agit deprendre en compte la dimension discursive et interactionnelle desacquisitions dans le domaine des mathématiques.         L’action de l’équipe éducative a pourobjectif de faire parler pour apprendre en mathématiques. Alorsque cette pratique est courante pour les problèmes ouverts,l’action vise à étendre l’usage de la parole aux autresdomaines mathématiques et tend à mettre en place uneprogression de ce travail en développant le narratif dans lespetites classes (GS et CP) pour arriver à une paroleargumentative pour les élèves plus âgés(CM1-CM2).
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