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Depuis 2001, l'enquête PIRLS pilotée par l'IEA (International Association for the Evaluation of Education Achievement) évalue les performances en compréhension de l'écrit des élèves à la fin de leur quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France) et permet de comparer les systèmes éducatifs de 50 pays afin d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage de la lecture partout dans le monde. Quels constats et quelles réponses d'urgence ?
PIRLS-2016 : la baisse de la maîtrise du français par les élèves
Une réforme structurelle : le dédoublement des classes en CP et CE1 dans l'éducation prioritaire
Un volontarisme pédagogique pour tous les élèves
Une réponse d'urgence pour les élèves de l'école élémentaire et du collège
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