INFORMATION et ORIENTATION

En 2008, les filles et les garçons n'ont toujours pas les mêmes parcours à l'école : il existe une division sexuée de l'orientation qui est vue comme l'expression normale de la différence entre les sexes. Les stéréotypes restent puissants en matière de compétences filles/garçons.

Ce constat présente aussi un enjeu au niveau européen : dans une économie de la connaissance où l'Europe souhaite accroître significativement les flux vers les études scientifiques et techniques, la désaffection des jeunes pour ces filières et le déséquilibre entre les hommes et les femmes dans ce domaine interrogent.

Basé sur les recherches récentes dans les différentes sciences, sociales ou biologiques, et sur les expériences des acteurs de terrain, ce séminaire se propose d'apporter aux cadres de l'Éducation nationale des éléments de réflexion sur l'influence des pratiques pédagogiques et l'impact de la mixité sur les comportements des élèves.

Ainsi, ce séminaire s'attache à montrer qu'une pédagogie fondée sur le respect mutuel et le refus des stéréotypes est possible et contribue à la fois à lutter contre les violences scolaires, et à lever les obstacles aux orientations diversifiées des filles et des garçons.

Les intervenants :

Fabienne Rosenwald, sous directrice des synthèses statistiques à la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

Catherine Vidal, neurobiologiste, Institut Pasteur

Pascal Huguet, directeur de recherches CNRS, laboratoire de psychologie cognitive

Nicole Mosconi, professeur émérite en sciences de l'éducation, Paris X : Nanterre

Claudine Herman, professeur honoraire à l'École Polytechnique, présidente de l'association "Femmes et Sciences"

Françoise Vouillot, maîtresse de conférences en psychologie à l'INETOP-CNAM

Jean-Louis Lacombe, Fondation EADS

Florence Robine, inspectrice générale de l'Éducation nationale

Consulter le compte-rendu du séminaire