En juin 2012 une équipe de chercheurs franco-italienne a publié dans les Annales de l’Académie des Sciences Américaine (PNAS) les résultats d’une expérience qui tend à démontrer que l’espacement des lettres, des mots et des lignes favorise la lecture par les enfants dyslexiques.
Source : http://www.ac-corse.fr/svt/ADAPTATION-DES-TEXTES-P...

Source : http://www.ac-corse.fr/svt/ADAPTATION-DES-TEXTES-P...